Es una representación mental.

Está formado por:

CONCEPTOS: Siempre dentro de un globo.

CONECTORES: Sin englobar, sobre la línea de unión.

LÍNEAS DE UNIÓN: Señalan cómo se establece la relación.

Sirve para organizar, comprender y retener la información significativamente.

Tienen una característica muy especial: en ellos ser respeta la creación del que lo construye. Es, pues, un trabajo personal que puede tener muchas formas de hacerlo.

Su aspecto es de un conjunto de globos. Por eso, también se llama mapa de globos.

Son ideas que conforma el entendimiento, es decir, palabras o unidades de palabras, que tengan significado con sentido.

Una palabra puede ser un concepto. Por ejemplo, AGUA.

Varias palabras también pueden ser un concepto. Por ejemplo, AGUA POTABLE.

Los conceptos se pueden desarrollar y conectarles más conceptos.

Cuando se hace esto, se definen los conceptos y se construyen mapas conceptuales.

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Son todas aquellas palabras que establecen la relación entre los conceptos.

Por lo general, son verbos, interjecciones, conjunciones, artículos.
No se pueden desarrollar en sí mismas. Sólo conectan los conceptos.

Y... lo más importante: ¡NO SE PUEDEN OLVIDAR!

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Los mapas conceptuales son jerárquicos....

Consulta en un diccionario qué es jerarquía.

Pues... resulta que son así. Cuando construyes un mapa conceptual, las cosas que tienen la misma importancia, están en el mismo nivel, las más importantes, por que incluyen las menos importantes, van en el nivel de más arriba. Así, los ejemplos, que son los menos importantes, van de último y cuadraditos.

son

tienen

En tu familia, tus hermanos tienen la misma importancia que tú, y por eso deben todos estar en el mismo nivel. Si construyes un mapa de tu familia, quedaría así:

El mismo nivel = la misma importancia

Si fueras a hacer un mapa de los animales, lo harías respetando la jerarquía, de la siguiente manera:

Para construir un mapa conceptual debes seguir las siguientes instrucciones:

1) Imaginar que lo que vas a exponer o a estudiar es un reto para ti: Lo vas a moldear para poderlo hacer tuyo. Es como jugar con plastilina hasta formar la figura que quieres y te conviene.

2) Establecer qué es lo más importante y qué es lo menos importante dentro de toda la información. Es interesante trabajar con títulos y subtítulos.

3) Establecer por dónde quieres empezar.

4) Tomar precauciones: Utilizar siempre conceptos o conectores y observar la jerarquía. NO HAY OTRA OPCIÓN PARA CONSTRUIRLOS.

5) Observar su construcción: Su estructura parece un puñado de bombas. Por eso se llama mapa de globos o bombas. No debe ser lineal.

6) Tener a la mano mucho papel, y teipe para pegar más papel cuando lo necesites. También es interesante trabajar con marcadores, colores, etc. Ellos te ayudan a retener la información

¡Como tú quieras!

Puedes hacerlo sobre la información que quieras exponer, sobre cualquier contenido que te quieras aprender, sobre algo conocido que quieras organizar y... especialmente... para estudiar.

1) No olvides los conectores. Ellos son muy importantes y haciéndolos aprendes.

2) Procura no poner muchas palabras en cada globo de conceptos.

3) No coloques nada que no entiendas en tu mapa.

4) Observa que su forma sea como un puñado de bombas, que no sea lineal.

5) No te preocupes porque sea desordenado, no están hechos para eso.

6) Si no te cabe en el papel, ¿cuál es el problema?...¡pega otro papel donde necesites espacio!

7) Es una buena idea hacerlos con colores.

8) Cuando conectes los conceptos, no utilices flechas. Ellas dirigen la atención en un solo sentido y a veces eso no es conveniente.

9) Recuerda: Los mapas conceptuales son una herramienta muy útil para entender, estudiar y hacer exposiciones.

ONTORIA, A., y otros. "Mapas Conceptuales, una técnica para aprender" Narcea, S.A. Ediciones, Madrid 1992