Actividades Prácticas del Curso
Actividad 1 Durante esta actividad, los estudiantes seleccionarán una población
y estimarán su tamaño empleando las técnicas estudiadas en clase.
La actividad consiste en un estudio corto empleando organismos u objetos corrientes
y de fácil acceso, a partir de lo cual deberán construir un diseño
de estudio, a ser presentado en la clase de la Semana II.
Los objetivos de la actividad son: entrenar a los estudiantes en la formulación
y evaluación crítica de un diseño de estudio, entender el
funcionamiento y las limitaciones impuestas por los métodos de estimación,
aprender a definir una población en el tiempo y en el espacio desde el punto
de vista del diseño y las técnicas de estimación, y considerar las
suposiciones de los métodos aplicados en todas las fases de un estudio.
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Estimación del tamaño de una población
Actividad 2 Durante esta actividad, se seleccionará una población de
organismos u objetos sésiles (¿por qué?) y se evaluará
la disposición espacial de sus individuos.
La actividad consiste en un estudio corto empleando organismos u objetos corrientes
y de fácil acceso, si es posible los mismos empleados en la Actividad 1,
mediante un diseño a ser presentado en la Semana III.
Los objetivos, además de reforzar los de la primera actividad, son: enfrentar
a los estudiantes con las dificultades teóricas involucradas en el estudio
de la disposición espacial, y comprender la importancia de la variación
espacial como paso previo a la estimación de parámetros poblacionales
generales.
La realización de esta actividad está acompañada de una lectura
(ver Material de Lectura 1).
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Estudio de la disposición espacial de una población
Actividad 3 Durante esta actividad, se procesarán y analizarán
estadísticamente datos de localización de una especie animal,
empleando las técnicas vistas en clase y disponibles en el software.
La actividad consiste en el análisis e interpretación de
un conjunto de datos tomados siguiendo un diseño de muestreos
particular, incluyendo: formateo de datos según las especificaciones
del software, estimación numérica y gráfica de las
áreas de acción de los individuos clasificados (por sexo,
edad, tiempo, localidad, todo lo cual se suministrará),
realización de pruebas estadísticas básicas (ANOVA, t de Student)
para comparar entre las clases, y asociación de los patrones resultantes
con la teoría disponible.
La actividad tiene varios objetivos: entrenar a los estudiantes en las diversas fases
de análisis de datos para la solución de un problema ecológico,
comprender la relación entre los conceptos de área de acción y
territorio y su dinámica poblacional, ayudar a la formulación de un
concepto propio para estas dos características poblacionales, así como
visualizar la relación entre un patrón de utilización del
espacio y las causas que pudieron llevar a ella. Esta actividad permitirá
que los estudiantes postulen y discutan posibles hipótesis para los
patrones detectados.
La realización de esta actividad está acompañada de una lectura
(ver Material de Lectura 2).
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Análisis de datos de área de acción.
Actividad 4 Durante esta actividad los estudiantes
analizarán dos grupos de datos provenientes de especies distintas, empleando
técnicas básicas de análisis estadístico univariado
(ANOVA de 1 y 2 vís, t de Student), con la finalidad de interpretar el efecto
de una o más fuentes de variación sobre algunas características
morfológicas.
Uno de los grupos de datos provienen de dos poblaciones de roedores diferenciadas
en sus características ambientales, mientras que en el otro conjunto las diferencias
ocurren dentro de una misma población y están relacionadas a la edad
y el sexo de los organismos (otra especie de roedor). En el primer caso, los datos
serán tomados por los estudiantes, mientras que en el segundo, serán
suministrados por el Profesor.
Los objetivos de esta actividad son: evidenciar la variabilidad como un fenómeno
general dentro de poblaciones biológicas, adquirir destreza en el manejo de
diseños destinados a la identificación y prueba de fuentes de variación,
así como entender a estos diseños como el primer paso en la identificación
de patrones y procesos en la diversificación fenotípica de los organismos.
Análisis de las fuentes de variación fenotípica de poblaciones.
Actividad 5 El desarrollo de esta actividad consiste en la construcción
de una tabla de vida con datos obtenidos por los estudiantes, y el cálculo
de los parámetros poblacionales relacionados. Adicionalmente, los alumnos
completarán una tabla de vida suministrada. Sobre la base de datos complemetarios,
los estudiantes emplearán el software disponible para estudiar el crecimiento
de las poblaciones representadas en las tablas. Asimismo, evaluarán sus resultados
a la luz de modelos simples de crecimiento poblacional.
La obtención de los datos para la construcción de la tabla de vida se
llevará a cabo a partir de la información disponible en las lápidas
de algún cementerio de fácil acceso (fecha de nacimiento y muerte, sexo).
Estos datos son suficientes para estimar, bajo algunas suposiciones, parámetros
básicos como la esperanza de vida por clase de edad y la tasa de mortalidad
específica. Los datos necesarios para estudiar la dinámica de crecimiento
serán suministrados a partir de información publicada.
Los objetivos de la actividad son: el entrenamiento en las técnicas básicas
de análisis demográfico, y el aprendizaje de los conceptos asociados a los
parámetros poblacionales básicos (supervivencia, fecundidad, mortalidad,
etc.) y al crecimiento poblacional.
Esta actividad está directamente relacionada con uno de los tópicos
cubiertos en la teoría.
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Construcción y análisis de tablas de vida.
Actividad 6 Esta actividad consiste en la utilización extensiva de software
para simulaciones poblacionales, sobre un modelo particular, para producir un conjunto
de resultados que lleven a la formulación, por parte de los estudiantes, de
conclusiones generales referidas a estos modelos.
Los estudiantes se organizarán en equipos, cada uno de los cuales recibirá
un modelo general sobre el cual efectuar las simulaciones. En total se suministrarán
cinco módulos de actividades, cada uno de los cuales contiene cuatro actividades, tres
de las cuales son comunes a todos los módulos (Deriva Genética y Deriva más
selección), mientras que las dos restantes varían para cada equipo, representando
distintos modelos de selección autosómica con dos alelos. Cada actividad
consite en utilizar las simulaciones para responder una pregunta, siguiendo las
indicaciones respectivas, mediante la interpretación de gráficas o la realización
de pruebas estadísticas.
Los objetivos de la actividad son: la familizarización con los conceptos y modelos
básicos de genética de poblaciones y la observación de la dinámica
poblacional en el tiempo cuando los parámetros de los modelos son variados, así
como la discusión de las implicaciones de esta dinámica en el comportamiento
y destino de poblaciones reales.
Como preparación previa a la actividad, los estudiantes realizarán experimentos
sencillos en el laboratorio con material físico (no computacional).
Esta actividad está directamente relacionada con uno de los tópicos
cubiertos en la teoría.
La realización de esta actividad está acompañada de una lectura
(ver Material de Lectura 3)
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Simulaciones con modelos genético-poblacionales.
Actividad 7 Durante la actividad cada equipo de estudiantes recibirá cariotipos correspondientes
a distintas poblaciones/especies, todas pertenecientes a un mismo grupo taxonómico
y ordenadas según la secuencia de cambios hipotetizados. Las poblaciones
están diferenciadas por uno a pocos rearreglos cromosómicos.
El trabajo consistirá en la identificación de los rearreglos presentes y
la estimación del aislamiento reproductivo sobre la base de la información
suministrada, consistente en tasas de aislamiento asociadas a tipos de rearreglos
particulares, según la dificultad que se espera presenten en el apareamiento
de las cromátidas durante la mitosis o meiosis en un individuo híbrido.
Los objetivos de la actividad son: mostrar a los estudiantes un mecanismo útil
en la estimación indirecta de aislamiento reproductivo, como aspecto central del
concepto biológico de especie, y entrenar a los estudiantes en la detección e
interpretación de rearreglos cromosomales como un producto de la divergencia
evolutiva entre dos o más poblaciones.
Esta actividad está directamente relacionada con uno de los tópicos
cubiertos en la teoría.
La realización de esta actividad está acompañada de una lectura
(ver Material de Lectura 4)
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Estimación de aislamiento reproductivo a partir de variaciones cromosómicas.
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